Miércoles 31 de julio: trabajamos los borradores y las contracciones del sonido con los quintos que aún no lo hicieron.


Hoy no vino la profesora Laura así que trabajamos con otra docente.












 

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Lunes 26 de agosto: experimentos para entender el aire y cómo se presenta a nuestro alrededor

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  Estructura de la clase: 1. Introducción (5 minutos) Pregunta inicial : "¿Qué es el aire?". Explicar que aunque no podemos ver el aire, está a nuestro alrededor y podemos notar su presencia de diferentes maneras. Breve mención de que el aire es una mezcla de gases, como el oxígeno que necesitamos para respirar. 2. Experimentos y Observaciones (20 minutos) Movimiento que provoca el aire (5 minutos) Actividad: Usar un ventilador pequeño o soplador manual para mover una pluma o bola de algodón. Preguntar a los estudiantes cómo saben que el aire está presente aunque no lo vean. Explicación: El aire puede mover objetos ligeros porque es una sustancia que ocupa espacio y tiene masa. El espacio que ocupa el aire (5 minutos) Actividad: Inflar un globo frente a la clase. Preguntar: "¿Qué está llenando el globo?". Explicación: El aire ocupa espacio, por eso el globo se expande cuando lo llenamos de aire. Capacidad del aire para sostener objetos (5 minutos) Actividad: Colocar...
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Lunes 9 de diciembre: repaso de producción escrita.

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 Clase de Repaso para 5° y 6° Grado – Prácticas del Lenguaje Duración: 40 minutos Propósito: Repasar y consolidar aprendizajes clave de Prácticas del Lenguaje de manera dinámica y participativa. Contenidos a repasar: 1. Lectura y comprensión de textos: Identificar ideas principales y detalles importantes. 2. Producción escrita: Organización de ideas en párrafos coherentes y uso correcto de conectores. 3. Gramática: Reconocimiento y uso de sustantivos, adjetivos, verbos y conectores. 4. Ortografía y puntuación: Reglas básicas (acentuación y uso de signos de puntuación). --- Desarrollo de la Clase 1. Actividad inicial (10 minutos): Dinámica grupal Juego: “Adivina el texto” Presenta un breve texto de 3-4 oraciones (narrativo o informativo) con palabras clave ocultas. Los estudiantes deben: 1. Leer el texto. 2. Inferir las palabras faltantes según el contexto. Ejemplo: "La ________ es un lugar lleno de ________ donde los niños pueden aprender y jugar." Discute las respuestas y en...
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