Martes 5 de marzo: prácticas del lenguaje para el método científico.
Trabajamos las prácticas del lenguaje aprendiendo a escribir según el método científico.
Lunes 26 de agosto: experimentos para entender el aire y cómo se presenta a nuestro alrededor
Estructura de la clase: 1. Introducción (5 minutos) Pregunta inicial : "¿Qué es el aire?". Explicar que aunque no podemos ver el aire, está a nuestro alrededor y podemos notar su presencia de diferentes maneras. Breve mención de que el aire es una mezcla de gases, como el oxígeno que necesitamos para respirar. 2. Experimentos y Observaciones (20 minutos) Movimiento que provoca el aire (5 minutos) Actividad: Usar un ventilador pequeño o soplador manual para mover una pluma o bola de algodón. Preguntar a los estudiantes cómo saben que el aire está presente aunque no lo vean. Explicación: El aire puede mover objetos ligeros porque es una sustancia que ocupa espacio y tiene masa. El espacio que ocupa el aire (5 minutos) Actividad: Inflar un globo frente a la clase. Preguntar: "¿Qué está llenando el globo?". Explicación: El aire ocupa espacio, por eso el globo se expande cuando lo llenamos de aire. Capacidad del aire para sostener objetos (5 minutos) Actividad: Colocar...
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